2. ¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?
3. ¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?
Es una tendencia a valorar el uso y la apropiación que hacen los principales receptores (profesores y estudiantes) en un contexto educativo, lo que la hace una evaluación funcional.
Rubio afirma que existen dos grandes tendencia en la evaluación de proyectos educativos que incorporan e-learning y su actividad formativa.
Enfoque parcial, centrado en:
- Actividad formativa; que se orienta en medir = 
- Materiales de formación.
- Plataformas tecnológicas.
- Relación costo beneficio.
Enfoque global - centrada en normas de calidad.
En conclusión la evaluación en la educación superior se centra en medir la reacción de los estudiantes frente a los diversos elementos, como el docente, los materiales, los contenidos, el entorno, el aprendizaje o la percepción de la formación recibida. (Como la denomina Kirkpatrick, citada por Rubio).
Referencias bibliográficas
CIFUENTES, Gary; Montoya, Diana Patricia , universidad de los andes.
http://www.eduteka.org/OER.php
RUBIO, M. J. Enfoques y Modelos de Evaluación del E‐Learning. En : RELIEVE. [en línea]. Vol. 9, No. 2
(2003) p. 101‐120. [consultado 1 sep. 2008]. Disponible en <
http://www.uv.es/relieve/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm>
QUESADA, Castillo, R. (2006, Septiembre). Evaluación del aprendizaje en la Educación a distancia “en línea”. RED. Revista de Educación a Distancia, Número M6 (Número especial dedicado a la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje http://www.um.es/ead/red/M6
LOZANO, Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 12 y 13)
